乐鱼app|山西太原植物园开启“研学模式” 将植物文化转为教育资源
作者:    发布于:2021-08-04    文字:【】【】【
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太原9月18日电范丽芳表示:我们需要学生在植物园进行生态文明教育和研究教育,让孩子们了解植物,更重要的是体验和实践自己的成果。18日,中国图书馆学习中小学生图书馆分会主任、研究与实践教育专家李宇先生表示,同日,太原植物园研究课程宣讲会在北京召开。山西太原。近年来,以文旅教育为代表的产业进一步推动了研学旅游等素质教育的发展。

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太原植物园联合山西文旅集团、山西省研究型旅游综合实践研究院召开研究课程专家评审会,发布太原植物园研究课程体系。上述课程体系有d。

根据年龄段制定不同的研究内容。例如,小学注重体验,中学注重调查和理解,高中注重学科探索。研究内容包括植物起源、植物生长习性、植物文化等,学生可以根据自己的爱好选择主题,体验植物的魅力。太原植物园科研中心主任卢建南表示,主题被采纳。

�课程设计将太原植物园文化旅游资源与现代科技相结合,将植物文化转化为教育资源,将教育资源转化为课程资源,将课程资源转化为学习成果,以科研旅游为载体,为植物园的发展提供能力。关于在植物园开设研究课程,李宇首当其冲。评价植物园的价值,不仅是为了人们的休闲观光,更是为了满足精神和文化的双重需求。

不仅仅是展馆,更是教育的责任和社会的责任。在植物园内设立科普馆,在国内尚属罕见。太原植物园利用科普馆开展更多科普教育,包括植物园内的实验教育。该机构不是大学。

据介绍,今年国庆开园的太原植物园将继续开展更多的科研活动,让植物走进校园,让学生走进植物园,通过科研活动讲好植物故事,传播植物文化,让学生感受人与人的关系。自然生态文明的和谐造就了植物园。

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花园儿童的地方。��花园。完成编辑:袁晶晶。


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